SENSIBILISATION A LA MEDIATION FAMILIALE

Les compétences développées
- Comprendre et analyser une situation de conflit
- Rechercher les moyens de la résoudre en appui des techniques de la médiation
- Repérer les fonctions du conflit au sein d’une famille
- Identifier les différents domaines d’application de la médiation
- Savoir agir en appui des limites du rôle de médiateur

ORGANISATION
2 sessions de formation sur 4 jours : 1 session de sensibilisation + 1 session d’approfondissement à quelques mois d’intervalle.
Le contenu des sessions sera adapté en fonction des attentes, des besoins et des acquis des participants entre chaque session. Entre les sessions, il sera demandé aux participants de mettre en application « in situ » les acquis de la session précédente.
C’est aussi à partir des retours des participants (réussites, limites, difficultés, ….) que s’adaptera la session suivante. Un accent sera mis sur l’auto-évaluation des participants lors, et surtout entre les sessions.

La session de sensibilisation visera donc surtout à permettre aux participants de :
- Comprendre et d’intégrer la posture du médiateur : neutralité, non-jugement, impartialité, équité, responsabilité, confidentialité
- Saisir le vécu des médiants (choix de la médiation, vécu de la médiation, prise de décisions, validation des engagements, concrétisation des accords)
- Comprendre de façon concrète les enjeux de la médiation :
ü - en quoi peut-elle être nécessaire ? A quel moment ? Que peut-elle peut permettre ? Quand la conseiller ? Dans quelles situations est-elle adaptée ? Comment présenter le processus de médiation à une famille, un couple, un enfant… ?
ü - Quelles autres possibilités ? Une médiation peut-elle être négative, inadaptée ? Peut-elle se superposer à une autre procédure ? Est-elle toujours juste ? Quand et comment intégrer une médiation dans un processus d’accompagnement de famille, de couple ?

La session d’approfondissement sera proposée afin :
- D’aborder des situations de médiation complexes : Violences conjugales et familiales, médiation familiale successorale, médiation familiale dans le contexte de la protection de l’enfance et de l’adolescence, Médiation familiale internationale et interculturelle….
- D’approfondir la position de la médiation : le cadre juridique, la question de la confidentialité, les relations avec les tribunaux, la médiation et les professions juridiques
- D’envisager des adaptations possibles de la médiation dans sa pratique professionnelle, explorer les autres formes de médiation (médiation sociale, médiation en entreprise, médiation et santé, médiation et école…)

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
S’agissant d’une sensibilisation à la médiation familiale, cette formation visera essentiellement à permettre aux participants de :
- Rencontrer l’art du médiateur offrant un espace d’écoute, (ré) instaurant le dialogue et permettant à chacun de reconnaître l’autre dans sa différence
- Aborder la posture du tiers impartial, aidant à poser (et pauser) les vrais problèmes, à retraverser la crise pour dépasser le conflit
- Identifier les compétences, les limites et le cadre d’une médiation
- Connaître la déontologie et les responsabilités du médiateur
- Développer des outils pour gérer les conflits, et accompagner les personnes concernées par le conflit
- Gérer la violence (parfois exprimée, souvent latente) – présente lors des situations des conflits

Pour cela, cette formation mettra l’accent sur les exercices pratiques afin que tous les participants aient la possibilité d’y participer dans les différentes positions qu’offrent les mises en situation (en tant que médiateur, médiant et observateur)

Ces exercices pratiques permettront aux participants de traverser les états émotionnels liés aux conflits (colère, jalousie, peur) dans des positionnements « à chaud » ou distanciés, afin de mobiliser les compétences nécessaires à la posture de médiateur.
Des exemples de mises en situation seront proposés soit par la formatrice à partir de situations réelles et d’actualité (mariages subits, gardes alternées, violences conjugales, …), soit par les stagiaires, en fonction des besoins des participants afin de répondre au mieux aux situations auxquelles ils sont confrontés.
Il sera possible pour les participants de proposer des situations dans lesquelles ils sont - ou ont été directement impliqués - confrontés, voire agressés, (et non pas seulement observateurs) afin :
- Qu’ils puissent s’exprimer par rapport à un vécu personnel qui les a préoccupé
- Que l’exercice leur permette de se replacer au centre de la problématique, et ainsi de « retravailler » les enjeux conflictuels
- Que le travail en groupe soutienne la régulation nécessaire par rapport au vécu